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En Canarias Doce meses de febrero para promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia

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El 11 de febrero es el día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia y desde ACIISI se promueven acciones dirigidas a visibilizar durante los doce meses del año el trabajo de las científicas en Canarias

Doce meses de febrero para promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia es el desafío de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI), a través de la Consejería de Economía, Industria, Comercio y Conocimiento del Gobierno de Canarias, que inspira programas y acciones destacadas sumando esfuerzos que contribuyen a visibilizar el trabajo de las científicas en Canarias.

ACIISI impulsa, organiza y promueve la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia en una labor de concienciación que se extiende a todo el año, poniendo el acento también en el mes de febrero. Esta tarea tiene su reflejo para consulta en la web Ciencia Canaria, donde se recogen entrevistas, jornadas, cafés científicos y demás acciones de la ACIISI vinculadas con el papel de la mujer en la ciencia en las islas.

Además, ACIISI apoya la puesta en marcha de iniciativas en esta línea por parte de las universidades canarias, centros educativos y de investigación, museos, instituciones culturales y muchas entidades públicas y privadas de las islas, que este año tienen programado un mes proactivo a favor de una ciencia sin brecha de género mediante la celebración de charlas, talleres, cafés científicos, debates… Mil y una actuaciones encaminadas a lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas.

Por el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, a nivel local la Universidad de La Laguna ha organizado “Nosotras hacemos ciencia”, una exposición bibliográfica compuesta por documentos escritos por investigadoras y profesoras de diversas áreas de ciencias de la Universidad (biología, química, matemáticas, física, agrícolas, etc.). Todas las profesoras y alumnas de la ULL están invitadas a participar en una gran foto de familia que se tomará en el acto inaugural, el día 5 de febrero, para captar a todas las mujeres ULL que apuestan por la ciencia.

A partir del día 21 de febrero, varias investigadoras de la ULPGC participan también en el ‘II Ciclo Mujer y Ciencia’ impartiendo hasta marzo charlas simultáneamente en tres municipios de Gran Canaria, Agüimes, Arucas y Las Palmas de Gran Canaria. Además, hay un gran número de charlas de divulgación científica concertadas en distintos centros educativos de Canarias impartidas por investigadoras.

En este contexto, el ‘Proyecto Mujeres Científicas Canarias’ tiene previsto desarrollar acciones dirigidas a potenciar el papel de la mujer en la ciencia y fomentar vocaciones en el ámbito científico en veinte centros de Gran Canaria y diecisiete de Tenerife, con la ambición de llegar en otras fases del proyecto a la totalidad de centros públicos del Archipiélago que deseen participar. ‘Mujeres Científicas Canarias’ ganó el primer premio del II Concurso Cátedra Telefónica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria “Premios Cátedra Telefónica de Investigación, Innovación y Cultura Científica 2018”, en la categoría de mejor corto/vídeo animado demostrativo. Se trata de una iniciativa piloto puesta en marcha el curso escolar 2018-2019 por la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, a través de su Área de Vocaciones Científicas y Creatividad STEAM.

En la primera fase del proyecto, los treinta y siete centros educativos participantes cuentan cada semana con una exposición itinerante de investigadoras que ejercen su labor científica en Canarias, además de visitas divulgativas de científicas de las Islas a dichos centros para impartir charlas o mesas redondas con el alumnado y el profesorado en la que expone su experiencia científica. El fin último es fomentar las vocaciones científicas entre los estudiantes, especialmente entre las alumnas, que vivirán de primera mano que la ciencia no tiene género definido.

Parte de las acciones programadas por el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia están organizadas a través de la iniciativa 11 de febrero, que fomenta emprender actividades y materiales que conmemoren el día Internacional de la Mujer y la niña en Ciencia en España. En 2018 bajo este paraguas se celebraron más de 1.300 charlas y actividades en toda España, cifra que confían superar en esta nueva edición. #11defebrero lo forman mujeres y hombres que se dedican a la investigación, la docencia y la comunicación científica en diferentes instituciones, organizaciones científicas, colectivos de divulgación, asociaciones de mujeres o comisiones de igualdad, colaborando en esta causa a título individual.

También es cosa de ellas estudiar el universo

Las mujeres con vocación científica esperan —igual que los hombres— poder convertir su pasión en carrera profesional. Sin embargo, en la práctica, ellas se encuentran con obstáculos que lo dificultan. Son barreras debidas a desigualdades, sutiles pero persistentes, que desmienten la supuesta neutralidad que envuelve la cultura de la ciencia. La carrera científica de las mujeres se ve limitada por el androcentrismo que subyace al sistema y por sesgos sexistas cotidianos y poco visibles, explica la doctora Esther Rubio en su artículo sobre las mujeres en la ciencia de hoy.

La brecha de género en los sectores de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) persiste desde hace años en todo el mundo. A pesar de que la participación de las mujeres en las carreras de grado superior ha aumentado enormemente, están todavía insuficientemente representadas en estos campos.

La ciencia y la igualdad de género son vitales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), incluidos en la Agenda 2030. En los últimos 15 años, la comunidad internacional ha hecho un gran esfuerzo inspirando y promoviendo la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. Desafortunadamente, ellas siguen enfrentándose a barreras que les impiden participar plenamente en esta disciplina. De acuerdo con un estudio realizado en 14 países, la probabilidad de que las estudiantes terminen una licenciatura, una maestría y un doctorado en alguna materia relacionada con la ciencia es del 18%, 8% y 2%, respectivamente, mientras que la probabilidad para los estudiantes masculinos es del 37%, 18% y 6%.



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